Lisa McMahon   psychologue avec une orientation cognitivo comportementaliste  s'est formée à l'approche socio-éducative de l'autisme. Elle vient d'Ireland tous les mois pour faire des évaluations de personnes Asperger. 

Ornella Grelier  psychologue avec une orientation cognitivo comportementaliste  s'est formée à l'approche socio-éducative de l'autisme et  analyse appliquée du comportement (ABA)(  master 2 à Lille 3)

Travaille avec des enfants, ado et adultes asperger depuis 2,5 ans.

Anime des groupes de socialisation et mène des évaluations diagnostiques d'aspie. Mise en place et supervision de suivi ABA avec des enfants et ado autistes.

Le syndrome d'Asperger est très difficile à diagnostiquer.  A ce jour, il n'y a pas de test spécifique pour établir un diagnostic.  Il faut que le psychologue ou le médecin compétent ait une grande expérience du diagnostic et qu'il comprenne bien ce qu'est la cécité mentale.

En France, la formation du Syndrome d'Asperger n'est pas incluse dans les études de médecine et il n'existe pratiquement pas de formation post-universitaire, ni de textes français sur le sujet. Le diagnostic s'établit grace aux observations cliniques et à l'aide des interviews des membres de la famille. Les bilans des orthophistes et des écoles sont très utiles. Toute autre information utile est utilisée. Parfois, certains enfants  ne manifestent aucun symptôme décelable au cabinet du médecin. 

Travaille avec des enfants, ado et adultes asperger depuis 2,5 ans.

Anime des groupes de socialisation et mène des évaluations diagnostiques d'aspie. Mise en place et supervision de suivi ABA avec des enfants et ado autistes.

Le syndrome d'Asperger est très difficile à diagnostiquer.  A ce jour, il n'y a pas de test spécifique pour établir un diagnostic.  Il faut que le psychologue ou le médecin compétent ait une grande expérience du diagnostic et qu'il comprenne bien ce qu'est la cécité mentale.

En France, la formation du Syndrome d'Asperger n'est pas incluse dans les études de médecine et il n'existe pratiquement pas de formation post-universitaire, ni de textes français sur le sujet. Le diagnostic s'établit grace aux observations cliniques et à l'aide des interviews des membres de la famille. Les bilans des orthophistes et des écoles sont très utiles. Toute autre information utile est utilisée. Parfois, certains enfants  ne manifestent aucun symptôme décelable au cabinet du médecin. 

Certains enfants peuvent être surdoués ou hyperactifs et posséder  des déficits de l'attention.    La surdité, les troubles du langage ou une simple lenteur de développement peuvent masquer l'autisme. Des compte-rendus psychologiques montrent souvent un schéma de compétences élargies dans certains domaines et très faibles dans d'autres.  Ils possèdent souvent un vocabulaire important et peuvent facilement mémoriser des informations considérables. Ils peuvent lire très bien mais avoir des difficultés à établir des liens avec ce qu'ils ont lu.

Leur organisation visio-spatiale est souvent perturbée par leur difficulté d'interprétation des situations sociales. Une autre de leur faiblesse est  le manque de corrélation entre leur perception tactile et leur coordination psychomotrice,

Les signes suivants peuvent être presents chez un enfant ayant le Syndrome d'Asperger :

• Des intéractions sociales inappropriées.

• Des conversations ne s'établissant qu'autour du même sujet.

• Un langage 'robotique' ou répetitif.

• Un manque du sens commun.

• Des problèmes avec la lecture, les mathématiques, ou l'écriture.

• Une obsession sur des sujets complexes comme des formes, les voitures,  la musique etc...

• Des habilités cognitives moyennes ou supérieures.

• Une difficulté de coordination des mouvements.

• " Des bizareries" de  comportement ou de maniérisme.  

Il est  important de savoir que les Asperger peuvent posséder aucun retard dans le dévelopement du langage, qu'ils possèdent souvent de très bonnes habilités grammaticales, et un vocabulaire recherché à un âge assez jeune. Par contre, ils ont des difficultés pour utiliser le language dans un contexte social et la maîtrise de la compréhension de leurs propres propos. Ils  peuvent également parler de façon très littérale. 

Souvent, il n'y a pas de retard dans le développement cognitif ou dans l'acquisition de base comme, s'habiller ou manger.  Malgré le fait que les personnes atteintes du Syndrome d' Asperger ont des deficit d'attention, des problèmes d'organisation, leurs habilités sont très développées dans certains domaines et  déficients dans d'autres. Ils ont habituellement un QI moyen ou supérieur et s'ils sont suivis correctement, ils sont capables de faire des études.

Une des principales difficultés rencontrée par les familles est que les troubles de leur enfant sont souvent attribués à une autre pathologie, soit autistique, soit des troubles de l'attention, du comportement ou de la personnalité, soit même des troubles phobiques, d'où les errements dans le suivi des enfants puis des adultes. 

Suite à l'évaluation fait par le psychologue, le bilan dressé aidera le médecin à établir le diagnostic.

Les praticiens doivent faire les diagnostics selon les classifications reconnues par l'OMS (DSM IV et CIM 10) et peuvent être aidés par les tests suivants : 

TESTS de QI.
L'Echelle de Vineland.
La CARS.
L'ADOS.

L'Pep-R.
L'ADI-R.
L'ADI.

Pour prendre rendez-vous contactez Elaine Taveau :  06.83.50.35.74