|
Professor Simon Baron-Cohen Director, Autism Research Centre (ARC)
Professor of Developmental Psychopathology
Fellow, Trinity College "Imaginiez ce que serait votre monde si vous étiez conscient des objets physiques mais aveugle à l'existence des objets mentaux. Aveugle aux objets mentaux, c'est à dire aveugle aux objets tels que les pensées, les croyances, le savoir, les désirs et les intentions, qui constituent pour la plupart d'entre nous la base des comportements. Faites marcher votre imagination et essayez de vous représenter le sens que l'on peut donner à l'action huamaine ( ou à toute action animée, quelle qu'elle soit) si, tel un béhavioriste, vous n'avez pas accès à une explication mentaliste. C'est un exercice difficile pour l'imagination. Il est peut-être facilité si l'on prend un exemple concret. Prenons pour exemple un acte humain simple tel que: John entra dans la chambre, l'arpenta un moment et ressortit. Pour comprendre ce que cela signifie, nous nous demandons pourquoi John se comporte ainsi. Un lecteur d'états mentaux répondrait à cette question en disant quelque chose comme: Peut-être que John cherchait quelque chose qu'il voulait, et il croyait que c'était dans la chambre.
ou le lecteur d'état mentaux penserait : Peut-être que John a entendu quelque chose dans la chambre et il voulait savoir ce qui avait fait ce bruit.
Peut-être que John avait oublié où il allait : peut-être qu'en fait il avait l'intention de descendre les escaliers.
Un lecteur d'états mentaux peut créer une longue liste de ces "peut-être" pour expliquer le comportement de John - et on peut parier sans risque que la plupart de ces "peut-être" seront basés sur des états mentaux de John (dans les exemples ci-dessus, les mots traduisant des états mentaux sont en gras pour mieux les repérer) Bien évidemment, nous sommes, vous et moi, des lecteurs d'états mentaux. Je n'insinue pas que nous avons des dons de téléphathie (voir Whiten 1991), mais tout simplement que nous avons la capacité d'imaginer ou de nous représenter des états mentaux que nous pourrions avoir ou que d'autres peuvent avoir. Lire l'esprit n'ai rien de mystérieux : et pourtant comme j'espère le montrer
dans ce livre, c'est une capacité impressionante. Extrait du livre 'La cécité mentale: un essai sur l'autisme et la théorie de l'esprit - Simon Baron-Cohen (PUG 1998 "La cécité mentale" - Simon Baron-Cohen. PUF, I Publications Baron-Cohen, S, Ring, H, Wheelwright, S, Bullmore, E, Brammer, M, Simmons, A, & Williams, S, (1999) Social intelligence in the normal and autistic brain: an fMRI study. European Journal of Neuroscience, 11, 1891-1898. Cox, A, Klein, K, Baird, G, Swettenham, J, Nightingale, N, Drew, A, & Baron-Cohen, S, (1999) Autism spectrum disorders at 20 and 42 months of age: stability of clinical and ADI-R diagnosis. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 40, 719-732. Ring, H, Baron-Cohen, S, Williams, S, Wheelwright, S, Bullmore, E, Brammer, M, & Andrew, C, (1999) Cerebral correlates of preserved cognitive skills in autism. A functional MRI study of Embedded Figures Task performance. Brain, 122, 1305-1315. Baird, G, Cox, A, Charman, T, Baron-Cohen, S, Swettenham, J, Wheelwright, S, & Drew, A, (2000) A screening instrument for autism at 18 months of age: A six year follow-up study. Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 39, 694-702. Baron-Cohen, S, Ring, H, Bullmore, E, Wheelwright, S, Ashwin, C, & Williams, S, (2000) The amygdala theory of autism. Neuroscience and Behavioural Reviews, 24, 355-364. Baird, G, Charman, T, Cox, A, Baron-Cohen, S, Swettenham, J, Wheelwright, S, & Drew, A, (2001) Screening and surveillance for autism and pervasive developmental disorders. Archives of Disease in Childhood, 84, 468-475. Adolphs, R, Baron-Cohen, S, & Tranel, D, (2002) Impaired Recognition of Social Emotions Following Amygdala Damage. Journal of Cognitive Neuroscience 14:8,1-11 Baron-Cohen, S, (2002) The extreme male brain theory of autism. Trends in Cognitive Sciences, 6, 248-254. Lutchmaya, S, Baron-Cohen, S, & Raggatt, P, (2002) Foetal testosterone and vocabulary size in 18 and 24 month old infants. Infant Behaviour and Development. 24(4), 418-424 Lutchmaya, S, Baron-Cohen, S, & Raggatt, P, (2002) Foetal testosterone and eye contact in 12-month-old infants. Infant Behaviour and Development, 25, 327-335 Baron-Cohen, S, Richler, J, Bisarya, D, Gurunathan, N, & Wheelwright, S, (2003), The Systemising Quotient (SQ): An investigation of adults with Asperger Syndrome or High Functioning Autism and normal sex differences. Philosophical Transactions of the Royal Society, Series B. Special issue on “Autism : Mind and Brain”, 358, 361-374 Shaw, P, Lawrence E, Baron-Cohen, S, David, A S, (2003) Role of the amgydala in social sensitivity. Annals NY Academy of Science, 985 508-510 Stone, V, Baron-Cohen, S, Young, A, Calder, A, & Keane, J, (2003) Acquired theory of mind impairments in individuals with bilateral amygdala lesions. Neuropsychologia, 41, 209-220 Baron-Cohen, S, & Wheelwright, S, (2004) The Empathy Quotient (EQ). An investigation of adults with Asperger Syndrome or High Functioning Autism, and normal sex differences. Journal of Autism and Developmental Disorders, 34, 163-175 Knickmeyer, R, Baron-Cohen, S, Hines, M, & Raggatt, P, (2004) Foetal testosterone, social relationships, and restricted interests in children. Journal of Child Psychology & Psychiatry 45, 1-13 Lutchmaya, S, Baron-Cohen, S, Raggatt, P, & Manning, J T, (2004) Maternal 2nd to 4th digit ratios and foetal testosterone. Early Human Development, 77, 23-28 Lawrence, E J, Shaw, P, Baker, D, Baron-Cohen, S, & David, A S, (2004) Measuring Empathy – reliability and validity of the Empathy Quotient. Psychological Medicine, 34, 911-919 Lawson, J, Baron-Cohen, S, Wheelwright, S, (2004) Empathizing and systemizing in adults with and without Asperger Syndrome. Journal of Autism and Development Disorders, 34, 301-310
|
