" Ce dont j’ai besoin, c’est d’un manuel d’orientation pour extra – terrestres… Ça veut dire que ce qui est normal pour les autres ne l’est pas pour moi et ce qui est normal pour moi ne l’est pas pour les autres. D’une certaine manière, je suis très mal équipé pour survivre dans ce monde, comme un extra – terrestre échoué sur la terre sans manuel d’orientation " nous dit Jim Sinclair, Autiste de Haut Niveau, non sans une pointe d’humour.

Les enfants atteints d’Autisme de haut niveau ou du Syndrome d’Asperger présentent parfois un défi pour les professionnels qui travaillent avec eux (médecins, orthophonistes, psychologues, professionnels du milieu scolaire…).

Ces enfants sont perçus comme égocentriques, bizarres et leurs difficultés sociales les rendent anxieux et vulnérables. Ils ont des difficultés, certes, pour maîtriser les règles conversationnelles et pour comprendre les codes sociaux mais aussi des points forts. Leurs compétences, leur motivation vont leur permettre d’apprendre ce qui se met en place spontanément dans le développement d’un enfant neurotypique.

Pour les aider, nous devons comprendre leur façon d’appréhender le monde et travailler avec eux afin de mettre en place des stratégies, des adaptations, des aménagements tenant compte de leur fonctionnement cognitif et de leurs particularités comportementales.